viernes, 17 de febrero de 2012

 El agua y la tecnología

 Retomando las mediaciones entre el ser humano y el agua, cabe mencionar que  disponemos de un tipo de intervención que alude al uso de la tecnología, nos hemos valido de distintos métodos de tratamiento del agua que emplean desde  tecnología simple de bajo costo hasta la más innovadora y costosa. Estos métodos incluyen: almacenamiento,  sedimentación; desinfección mediante ebullición, productos químicos, radiación solar y filtración; coagulación y floculación, desalinización, entre otros. En este sentido,  Piñeyro deja claro que “la tecnología es una combinación de destreza, conocimientos, experiencias, arreglos institucionales y máquinas, herramientas y equipos”.
En primer lugar  el agua es una necesidad básica para la vida y la salud, sobre todo si es limpia aunque en la actualidad ya nada garantiza el que sea así por las innumerables formas de contaminación que aplicamos, la tecnología ha venido a ser esa alternativa donde la mayoría de la gente está  sino dispuesta si obligada a pagar un precio alto por el suministro de agua potable, pues debemos pagar su  precio  en este  producto de primera necesidad (aunque en la mayoría de los casos no siempre es así)  lo cual me parece aceptable porque garantiza  el acceso  necesario, además de que es importante saber cómo conservarla, protegerla,  almacenarla  y purificarla, pero lo que no es  aceptable es que no es suficiente el conocimiento de sus consecuencias o repercusiones .
Por ejemplo,  la tecnología hidráulica reúne diversos esfuerzos de conocimiento, económicos,  materiales y humanos pero la política que se utiliza para su aplicación no siempre es la adecuada,  y el que paga ese servicio no le importa los problemas que esto propicie o enfrente, más bien hemos promovido una cultura de falta de disponibilidad que  lleva implícito una concepción de poder, es decir, el que paga el servicio se siente dueño   y  decide cómo utilizarlo, aunque esta no sea de manera adecuada. Por otro lado el avance que se ha tenido en la tecnología  permite aplicar diversos tratamientos para devolver
La tecnología no solo ha beneficiado el consumismo del agua inherente a una forma de vida práctica, sino que se ha permitido modificar su estado natural, alterando políticamente hablando la verdadera intención de su uso, es decir, trata de dar solución práctica a los problemas concretos, como la demanda por el acelerado crecimiento de la población, el desarrollo, la innovación en el crecimiento tecnológico, entre otros.
Creo que la preocupación más latente reitera el incumplimiento de su sanidad, como es normal,  la competitividad nos pone en medio de productos químicos, residuos peligrosos,  exagerados costos de inversión, limitada o exagerada infraestructura, sin importar que no cumplan con lo requerido. Retornar  aquello que María Teresa Picaso define como” la tecnología tradicional”. De la situación anterior podemos concluir que el líquido de la vida  jamás podrá ser sustituido por la tecnología, le hemos adjudicado una fecha de caducidad, un precio alto,  donde lo único válido es la recuperación de los mantos acuíferos, por lo que debemos ser muy cautelosos  en este desafío y empezar a responsabilizarnos por los daños causados.

viernes, 10 de febrero de 2012

REALIDAD AMBIENTE EDUCACION: Construccion Social de la Naturaleza

REALIDAD AMBIENTE EDUCACION: Construccion Social de la Naturaleza: . A lo largo de estas semanas de reflexión sobre nuestra realidad en la relación sociedad naturaleza hemos revisado diversas opiniones que...

Problemas del medio ambiente y educación ambiental en México


Problemas del medio ambiente y educación ambiental en México
Es particularmente  preocupante que por mucho tiempo se han dispersado las responsabilidades entre la sociedad en general sobre los múltiples excesos ecológicos, esta falta  ha provocado no solo  su agravamiento sino  su protección  en la actualidad. Con esto  podemos darnos cuenta como  nuestra alternativa es la llamada ecología social  que explica  Eduardo Gudynas y Graciela Evia como  el estudio de los sistemas humanos en interacción con sus sistemas ambientales, trata de las formas como las sociedades se relacionan con la naturaleza, con los servicios y recursos que ella propone, con la única finalidad de establecer un compromiso ético con él, visto desde su origen, como disciplina y su estudio referido a otros campos.
En relación a esto queremos precisar que toma elementos de todas ellas, pues se apoya de la ecología ambiental al buscar   alternativas de solución inmediatas a los excesos industriales que los seres humanos hemos provocado.  También integra la ecología mental   a través de una limpieza pensamientos en los seres humanos, con  la única finalidad de crear un mutuo entendimiento con ella. De igual manera la ecología natural a través del análisis del estado natural de los seres vivos sin alteraciones y la  integral  al tener presente ese equilibrio que necesita nuestro planeta y los seres humanos de verse como parte de un todo, entre otros. Por lo que a  la ecología social el término integral se agrega al ser analizado un tanto más global al tratar de reconciliar  esa visión armónica  con la naturaleza, pues el daño es significativo para los seres humanos al igual que en la propia naturaleza.
Medir el impacto de esos daños en  nuestra sociedad mexicana es una tarea compleja, pero como lo hemos venido refiriendo esa ocupación ha trascendido hasta nuestras autoridades evidenciada desde  La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM, 1917), que se retoman en  la Ley General de Educación, al  plantear que el fin de la educación es hacer conciencia de la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la protección del ambiente (LGE, 1993).  Un tanto más acercados esta la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección del Ambiente donde se desarrollaron planes y programas para la formación de especialistas en la materia en todo el territorio nacional y para la investigación de las causas y efectos de los fenómenos ambientales, (LGEEPA, 1988).  Con esto ponemos de manifiesto  la participación  gubernamental  con un mayor compromiso social, cierto, sin embargo,  hasta este tiempo no había sido planeado conforme a las necesidades, pues entre las debilidades  nos hemos percatado de su limitado estudio en todos los niveles,   debería ser el eje medular  pero siendo realistas  no  estamos preparados para sumir un trabajo exitoso o simplemente somos apáticos.
Sin embargo es en el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, el rubro de Educación y la Capacitación  el compromiso federal en el apartado Crecimiento con Calidad, y objetivo rector cinco indica “crear condiciones para un desarrollo sustentable” (PND 2001-2006). Lo rescatable de esto es el desarrollo sustentable donde  pretende  dar solución a  las necesidades actuales, sin comprometer los recursos de  las futuras generaciones, pedagógicamente esto, consiste en crear una ética integral la cual represente un cambio profundo de  mentalidad,  de conceptos,  valores; busca una conciencia para fundamentar comportamientos sociales como la colaboración, solidaridad, cooperación, coordinación, comunicación, compañerismo, colectividad, entre otros y de manera transversal en los planes y programas de estudio de la enseñanza.
En este sentido,  se incluyeron contenidos de educación ambiental, en primaria  en: geografía, ciencias naturales, español, formación cívica y ética e historia y, a partir de este ciclo escolar 2011-2012, mientras en la  secundaria operan 14 asignaturas de la misma. Hasta este momento nuestra labor va más allá de los grandes esfuerzos, como lo enunciara  Murray Bookchin  “Si no hacemos lo imposible deberemos afrontar lo inconcebible”.


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Problemas del medio ambiente y educación ambiental en México